Comment écarter une peur chez le tout petit en garderie?

Les enfants ont de l’imagination, souvent alimentée par la télévision, les histoires et les légendes des livres d’enfants. Chaque enfant a son tempérament, sa personnalité, son caractère et réagit selon ses perceptions, sa tolérance et ses émotions.

L’imaginaire est l’illusion des peurs ou des obsessions, car la représentation que l’enfant visionne développe un aspect différent du réel.

Jouez à changer la réalité des peurs : 

Exemples :

• Le père Noël habillé de vert comme un lutin joyeux 
•  L’enfant méchant de la garderie possède une carotte au lieu d’un nez. 
•  Le voisin batailleur est déguisé en mouton. 

Une peur rend triste, inconfortable, craintif et change l’humeur de l’enfant selon la crainte. L’humour et le rire neutralisent cette crainte et suscitent une autre image plus valorisante.

La réaction de l’enfant en face d’une peur est toujours plus importante que pour l’adulte, car pour lui, les peurs sont encrées dans la réalité (peur du noir, des bruits inconnus, de se perdre, du feu, de la mort, d’un accident, de perdre ses parents ou ses grands-parents et autres.

Catégories de peurs

 1. Établies par une expérience négative antérieure
2. Adaptées à une situation réelle
3. Instinctives causées par des probabilités ou des consignes de sécurité d’un établissement ou familiale

Comment répondre aux peurs de l’enfant? 

L’attitude du parent ou de l’éducatrice est très importante. Il ne faut pas se moquer, car pour l’enfant il y a une partie de cette peur qui est réelle. La banaliser, lui donne plus d’emprise dans l’imaginaire de l’enfant.

La musique, la danse, le chant, les dessins repoussent les peurs

Tout ce qui touche à la musique et à l’art influence plusieurs régions du cerveau.

1. La musique, la danse et le chant développent la sociabilité, la confiance, la motricité, la persévérance et la communication en faisant oublier les insécurités.
2. La musique, la danse et le chant suscitent un éveil aux sons, aux rythmes, aux mouvements et à la cadence d’une chorégraphie.
 3. La musique, la danse et le chant vont oublier les peurs et les obsessions tout en développant la joie et le plaisir chez le tout petit.
4. L’écoute est importante pour mieux comprendre et apprivoiser les émotions de l’enfant.
5. Le dessin avec des couleurs aide à mieux voir le sentiment relié à la peur, même si ce n’est que des lignes ou des ronds. L’enfant exprime spontanément ce qu’il ressent.

 La coopération des parents est essentielle pour intégrer l’enfant en garderie. La peur de l’abandon peut être perçu comme une angoisse difficile à consoler. L’insécurité que ressent l’enfant amène agitation, solitude, repli sur soi et un refus de participer aux activités.

 Toutes les peurs selon leur intensité, sont invalidantes pour l’enfant car elles causent de l’angoisse. Elles dérangent son apprentissage, son sommeil, son appétit et l’empêchent de vivre avec harmonie une relation avec ses proches.

 Le parent doit travailler aussi sur ses propres craintes pour ne pas contaminer l’attitude de son enfant.

• Écarter les peurs chez le tout petit est un défi qui va lui permettre de grandir plus calme en développant l’humour.

 Pour plus d'articles sur les enfants en garderie: http://www.croquemagie.com/article-category/education.html

Une place en garderie pour un enfant avec un handicap

Travailler à l’épanouissement de la société avec les enfants possédant un handicap est un défi autant pour les parents que pour les intervenants.

Trouver une garderie n’est pas toujours facile pour un enfant normal, alors pour celui présentant un handicap devient presque une mission.

Intégration 

• Recevoir les services nécessaires selon la réalité de l’handicap de l’enfant. 
• Permettre de grandir dans un milieu adapté pour eux. 
• Soutenir les responsables de ses garderies dans leur démarche spécifique.
• Encourager les parents à participer à l’intégration de leur enfant dans ce milieu. 
• Recevoir des services éducatifs avec une contribution réduite. 
• Vivre une expérience de groupe pour l’enfant.
• Intégrer plus facilement l’enfant dans une garderie de quartier.
• Développer l’autonomie de l’enfant par un suivi distinctif 

Les enfants qui doivent s’adapter à un déficit de langage, de vision, d’audition ont besoin d’une stimulation précoce. Une stimulation consolide le potentiel complet de l’enfant et évite l’isolement lors de l’entrée scolaire.

Programme éducatif 

1. Aide l’enfant à progresser dans ses apprentissages naturels.
2. Apprendre les interactions psychologiques avec les autres enfants.
3. Préparer l’enfant pour les étapes de son éducation (propreté, manger, partager, comportement approprié).
4. Assister son développement global (physique et émotionnel).
5. Développer un milieu stimulant qui favorise son épanouissement.
6. Enseigner aux parents, l’importance d’être à l’aise avec un enfant différent pour éviter la peur sociale.
7. Intégrer la politesse et le respect des autres.
8. Favoriser des activités musicales qui développent le mouvement et l’apprentissage aux sons et aux rythmes.

Implication d’un programme éducatif 

• Demande la collaboration des professionnelles de la santé qui suivent l’enfant pour déterminer son niveau de collaboration au sein d’un service de garde. 
• Présenter une confirmation des incapacités de leur enfant. 
• Montrer l’attestation de la Régie des rentes du Québec qui confirme une allocation familiale supplémentaire aux parents d’un enfant handicapé. 
• Trouver une place dans la société malgré un handicap plus ou moins profond.
• Travailler à l’amélioration de l’éducation d’un enfant est une mission de participation future pour la communauté Québécoise. 
• Le travail d’équipe entre les éducatrices est important pour connaitre les limites de l’handicap de l’enfant. 

Avantages pour l’enfant ayant un handicap 

Une plus grande sécurité.
Un apprentissage plus rapide avec un accompagnement adapté.
Un besoin de personnes ressources pour développer sa confiance.

Un travail avec des enfants handicapés demande beaucoup d’amour et de patience.
L’intensité du travail exige renoncement et détachement.

Pour une garderie éducative de qualité : http://www.croquemagie.com/

L’activité physique et la santé chez les enfants

Aujourd’hui, la plupart des enfants courent moins vite que leurs parents au même âge. Une étude australienne révèle que la forme physique des enfants serait en déclin.

La principale cause serait les multiples technologies qui tiennent les yeux d’un jeune enfant rivés sur un écran de télévision, sur des jeux vidéo, sur une tablette ou le téléphone intelligent de leurs parents. 

L’endurance à l’effort diminue de 5% à chaque décennie. Cette perte de forme physique, chez les filles comme chez les garçons explique en partie l’augmentation du gras corporel relié à l’obésité. La personnalité de chaque enfant est différente et chacun présente ses forces et ses faiblesses autant physiques qu’émotives.

 C’est pourquoi, une garderie doit tenir compte d’activités physiques adaptées au développement des enfants comme à la garderie éducative Croque-Magie: http://www.croquemagie.com/garderie-educative-laval-p1179.html

Complications de l’inactivité 

Les chercheurs soutiennent que l’inactivité durant l’enfance peut avoir de sérieuses complications à l’âge adulte. En revanche, un enfant qui s’amuse dans la nature avec ce qu’il y trouve en laissant libre cours à son imagination : courir après un ballon, des papillons, des oiseaux, construire des structures diverses… Deviendra l’adulte libre et créateur qui sait s’adapter pour conserver son énergie et sa santé. Comme l’enfant apprend par imitation, il est important pour la famille comme pour une garderie de développer graduellement l’équilibre du jeune enfant.

Des exercices simples et adaptés, des jeux d’habilités ou de courses sur une courte distance permettent à l’enfant de développer son sens de la gravité. Pourquoi un développent affectif et moteur? Les enfants aiment être le centre d’intérêt d’une activité. La sécurité augmente avec un programme d’exercices assidus. Les enfants aiment communiquer ou partager leurs compétences. La coordination est un travail d’équilibre, d’agilité et de flexibilité. Les activités développent l’attention et l’enthousiasme.

Quelques jeux pour varier les exercices et l’équilibre chez l’enfant en garderie

• Jeu de pose, les enfants à tour de rôle imitent la position et le cri d’un animal et tous les autres l’imitent. 
• Placer une feuille de papier sous chacun des pieds d’un enfant, il doit patiner et augmenter graduellement sa vitesse. 
• Faire la statue, l’enfant marche autour de la cour en bougeant ses bras et ses jambes de plus en plus lentement jusqu’à devenir immobile. Il garde la position quelques secondes et recommencent. 
• Danser sur différents rythmes de musique développe l’équilibre. 
• Des étirements, du jogging sur place, placer un objet sur sa tête, rouler sur un matelas, sauter par-dessus un obstacles sur un pied, marcher en croissant les pieds 
• Faire des chasses aux trésors, des courses à numéros développent l’imaginaire et la créativité. 

Les enfants actifs qui mangent de bons aliments présentent plus facilement des habitudes de vie saine et réduisent les risques d’infections. Ils ont un meilleur sommeil, un poids normal, renforcent leurs muscles, améliorent leur souplesse et leur équilibre. L’estime de soi rehausse la confiance et les aptitudes sociales.

L’enfant qui a appris à bouger en garderie gardera une mémoire de plaisir, de rire et de persévérance pour l’exercice tout au long de sa vie. Des périodes plus calmes de récupération prépare l’enfant à la transition d’activités moins actives.